PROVERBUL. Exerciţii şi jocuri didactice

Ca şi orice altă specie literară, proverbul urmează să fie predat/ studiat în baza unui riguros model de lectură, analiză şi interpretare. Deşi este de un laconism extrem, creând impresia, înşelătoare, a superficialităţii, proverbul asimilează, asemeni altor specii literare, o experienţă de cunoaştere şi un material lingvistic pe care le „ordonează în structuri proprii, specifice, realizând o comunicare de un tip deosebit, cu efecte artistice” [Nicolae Constantinescu, „Lectura textului folcloric”, Bucureşti, Editura Minerva, 1980, p. 6] Descoperind statutul proverbului, elevul va cunoaşte multiplele funcţii ale acestuia. De exemplu, răspunzând la un chestionar, el va înţelege cum şi din ce se instituie funcţiile proverbului în viaţa unei colectivităţi. Altfel spus, elevul va fi capabil să analizeze, să interpreteze proverbe şi să le integreze discursului său doar dacă va defini şi va evalua pe cât se poate mai larg, clasă de clasă, tabloul teoretic al speciei.